Ｂａｌｌ－Ｄａｙの支援の基幹をなすコミュトレ（コミュニケーショントレーニング）。
ネタは月替わりで展開しています。

現在（１２月）に取り組んでいますコミュトレをご紹介します。

その名は、　「　点のなかの点　」。

【概要（プロローグ）】
この世の中に存在する無数の点。
なにものでもない点たち。
しかし、つながりあって、何かを形づくる。
「点のなかの点」は、
しゃべって、仲間を見つける正体隠匿系のゲームである。

【ねらい】
友達の発表をちゃんと聞くこと！

「聞きなさい！」
「ちゃんと聞こう！」
と促されても、本質的には成長にはつながらないと考えるのがＢａｌｌ－Ｄａｙです。
聞くことが、しっかり身についていないからです。
そして、ゲームを通して、その習慣化を狙うのが、今回の意図です。

【活動内容】
１．各プレイヤーは与えられたお題について、以下の３項目を発表してもらいます。
　　①視覚情報（見た目の特徴）
　　②視覚以外の五感情報（感触や質感・におい・音などの特徴）
　　③用途（よく使われる場面・よく使う人などの情報）

２．各プレイヤーは全４ターンの発表ができます。
　　上記①～③のいずれか１つを４ターン目で追加して補足できます。

３．他のプレイヤーは友達の発言を聞きます。
　　必要に応じて、メモを取ることを推奨しています。

４．各プレイヤーは自身のお題の仲間であろうお題を言った人を指名します。

５．仲間はずれがいない（＝すべてのプレイヤーが誰からか指名を受けている状況）場合、
　　成功です！

６．互いに指名し合って、全員、ペアになれたら、それは「奇跡」です！
　　しっかり話が聞け、比較・検討ができた証といえるでしょう。

ちなみに、このプログラムを作り上げていくなかで、
スタッフで８回試しをしました。
そのうち、２回だけこの完全マッチングができました。

さあ、子どもたちでは、どうなるか？？？

【解説】
このプログラムは、友達づくりの基礎をなすものでもあります。
今のＢａｌｌ－Ｄａｙの課題が、
友達の発言をちゃんと聞けていないことにあるため、
この時期にこれをしていますが、
本来であれば、新学年を控えた３or４月にしたいところ。

過去にも「友達ってどうやったらできますか？」と、
利用のお子さんに聞かれたことがあるのですが、
一概には言えませんが、
基本は、共通点・仲間さがしなんだと考えます。

それは見た目で分かるものもありますが、
多くはしゃべって分かることが多々なんですよね。

【補足】

今回のプログラムは、大枠のカテゴリーは同じにしています。

例えば、このあとご紹介する例は「クリスマスに関するもの」です。
クリスマスといっても、
食べ物系もあれば、プレゼント系もあれば、装飾系もあります。
そういう仲間を見つけてもらいます。

リアルな世界に置き換えると「〇〇小学校」という大きなくくりは一緒。
でも、そのなかには、
野球好きもいれば、卓球好きもいれば、スポーツは苦手という人もいます。
小学校が同じだからといって、
必ずしも友達にはなれませんよね？
大人になって、もっと大きな世界に出ると、
地元が一緒とか、同じ小学校の同窓生というだけで話は膨らむものですが、
小学生の間は、やはり共通点さがしなんだと思います。

なんとなく、ご理解いただけましたでしょうか？

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【実際の問題から】
早速、１２月５日（金）、利用児童８人での取り組みをご紹介します。
大きなカテゴリーは、先ほど書いたとおり「クリスマス」です。
それぞれのお題を伏せて、話を進めますので、
皆様も、子どもたちの発言をもとに、どの組み合わせでペアができるか考えてみてください。

（１）視覚情報
Ａ：上が長い
Ｂ：三角でも丸でもある
Ｃ：カラフル
Ｄ：体型が丸々としている
Ｅ：見た目の色・形・大きさはいろいろ
Ｆ：茶色
Ｇ：鼻が赤い
Ｈ：短いものは１ｍ、長いものは5000ｍくらいある

（２）視覚以外の五感情報
Ａ：においは人（体臭）によって違う
Ｂ：甘い
Ｃ：ざわざわ
Ｄ：ふにゃふにゃ
Ｅ：ものによるけどカサカサしている
Ｆ：ジュージュー
Ｇ：シャンシャンという音
Ｈ：まぶしい

（３）用途
Ａ：外に出るときにはく
Ｂ：誕生日に使われる
Ｃ：家の中にも外にもある
Ｄ：南極
Ｅ：子どもがもらったら喜ぶもの
Ｆ：ケンタッキーで売られている
Ｇ：クリスマスでよく見る
Ｈ：明石海峡大橋やディズニーで見る

（４）上記３項目のいずれかを補足
Ａ：用途；足を守るもの
Ｂ：用途；いちごをのせることがある
Ｃ：視覚；人より大きい
Ｄ：視覚；色は赤と白
Ｅ：用途；クリスマスで使われる
Ｆ：用途；マイクラの映画の曲に使われた
Ｇ：用途；サンタを引きずる
Ｈ：視覚；カラフル

Ａ～Ｈの８人が持っているお題は分かりましたか？

実際の場面では、
先に指名をして、
その後、
お題を当てるクイズみたいな
流れになります。

ですが、
イメージしていただくために、
先に、
お題を書きます。

（お題発表）
Ａ：くつ下
Ｂ：ケーキ
Ｃ：クリスマスツリー
Ｄ：サンタクロース
Ｅ：プレゼント
Ｆ：チキン
Ｇ：トナカイ
Ｈ：イルミネーション

まずは、子どもたちの説明で、お題を当てることはできましたでしょうか？
若干、あやしいものはあるかとは思いますが、
大枠のカテゴリーがクリスマスと分かると、
絞れたりもするものです。

（想定のペアリング）
問題を作るにあたって、ペアリングを想定して作っています。

この問題の場合は、
Ａ（くつ下）＋Ｅ（プレゼント）
Ｂ（ケーキ）＋Ｆ（チキン）
Ｃ（ツリー）＋Ｈ（イルミネーション）
Ｄ（サンタクロース）＋Ｇ（トナカイ）

（実際の指名）
以下は、お題（答え）が発表されていない状況で、
Ａ～Ｈの８人が指名した結果です。

Ａ→Ｅ（理由；プレゼント繋がり）
Ｂ→Ｆ（食べ物繋がり）
Ｆ→Ｂ（食べ物繋がり）
Ｃ→Ｈ（カラフルさで似ている）
Ｈ→Ｃ（見た目が似ている）
Ｄ→Ｇ（クリスマス繋がり）
Ｇ→Ｄ（クリスマスで一緒）
Ｅ→Ｇ（クリスマス繋がり）

（結果）
ご覧のとおり、Ａを指名した人がおらず、Ａが仲間はずれとなりました。
なので、この回はマッチング失敗となります。

　・　・　・

いかがでしたでしょうか？

市販されている正体隠匿系ゲームの、
マルチタスクな要素をシンプルにアレンジしているのと、
クイズ要素が強いので、
子どもたち、ビックリするくらいハマってくれています。

また、別の日の取り組みをご紹介できたらと思います。
お楽しみにしていてください！