こんばんは。

今日は久々に個別の課題の様子をご紹介します。

写真のお子さんですが、
課題は双方向のコミュニケーションです。

地元のことがとっても詳しくて、
　「〇〇というお店を知っていますか？」
　「〇〇で△△食べたことありますか？」
　「◇◇行ったことがありますか？」
とたくさん話しかけてきてくれます。

なんせ、地元のことが詳しいので、
地元トークとしては盛り上がるのですが、
質問攻めとでもいいましょうか、
深掘りされることがないので、
次第に友達も離れていきます。
会話のキャッチボールが成立しないため、
おもしろくないわけで。

おもしろいと思っているのは、本人だけなんです。
しかし、この行動は、彼が十数年かけて培ってきたスキルでもあるんです。
みんなが知っている地元のことを話題にしたら、
反応してくれる。認めてもらえる。
つまり、彼にとっては＜快＞の刺激です。

しかし、一方的な会話では、
ときとして、状況にあわない行動も出てくることと思います。

やはり、今の関わりで、気持ちを満たしていくことは望ましくないんです。

そこで、個別の支援として、
Ｂａｌｌ－Ｄａｙお得意の地図のプリントを渡しています。

共通の話題である地図を通して、しゃべることを目指します。
ここで生まれる話題から脱線したり、話が膨らむことは大いにいいこと！

また、教材を通して、求められたことをして、
それでしっかり評価（認めてもらう）ことで満たしてもらえれば、
と考えています。

やはり、Ｂａｌｌ－ＤａｙはしゃべってナンボのＳＳＴです。
しゃべるチカラはもちろん、
適切な関わり方の習得も、
しゃべりながら取り組んでいます。